Desde sempre nos habituámos a ter as imagens e vídeos como um produto para utilização passiva, apenas para visualização enquanto “consumidor”.
Este conceito tem vindo a ser desmontado por aplicações que permitem uma configuração avançada das imagens e dos vídeos, atribuindo-lhes pontos de interatividade, que poderão acrescentar elementos multimédia à imagem ou vídeo originais.
Uma das ferramentas que tem essa capacidade é o Thinglink, uma das minhas preferidas, confesso.
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Na sequência da pesquisa de aplicações para a criação de jogos educativos, hoje trago-vos uma das minhas preferidas – WordWall.
Há várias plataformas interativas de grande sucesso ao nível dos questionários, como é o caso do Kahoot , que trouxeram o jogo para as salas de aula de uma forma construtiva. A ideia será sempre a diversificação dos instrumentos e a tentativa de motivar os alunos e promover a avaliação formativa.
No entanto, este efeito inovador das respostas em direto pode desaparecer rapidamente e até cansar, especialmente se for utilizado de forma abusiva por vários professores em simultâneo.
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Nesta época estranha (COVID-19), a necessidade de diversificar o formato dos conteúdos e atividades para os alunos leva-nos à descoberta de novas aplicações. No meu caso, também é importante fazer essa seleção e aplicar algum tipo de curadoria para que seja possível, posteriormente, partilhar com os meus colegas na escola e com o mundo, através do meu blogue.
Apesar de já existirem vários locais onde essa abordagem é feita, aqui trago apenas o meu ponto de vista.
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Há muitos colegas que gostam de criar apresentações e documentos criativos e bem estruturados ao nível do design. E ficam sempre muito aborrecidos quando não encontram imagens com fundos transparentes.
Há inúmeros sites que disponibilizam imagens PNG ou GIF sem fundo, que podem ser utilizadas em sobreposição com outros elementos, sem os encobrirem totalmente. O Problema é que nem sempre estão lá as imagens que desejamos.
Neste 4º episódio da Websérie “Como Fazer?” trago uma aplicação que permite realizar esta operação num abrir e fechar de olhos.
Há várias formas de remover o fundo às fotos, umas que exigem software de tratamento de imagem com funcionalidades apenas acessíveis a quem domina esta área, outras (como é o caso da ferramenta de eilminação do fundo no Office) que apenas funcionam com algumas imagens e nem sempre o resultado é o melhor, e, por último, aplicações simples que permitem realizar esta operação com muita facilidade.
O RemoveBG é uma aplicação que tem a capacidade de analisar uma imagem e, através de mecanismos de inteligência artifical, permite remover os fundos às imagens com uma precisão fantástica, em segundos.
Vou tentar contextualizar esta informação, em imagens.
Já alguma vez te aconteceu algo assim?
Não achas que ficaria melhor desta forma?
Para que consigas realizar este procedimento deverás seguir os seguintes passos:
Passo 1 – Aceder ao Website Remove Background (www.remove.bg)
Passo 2 – Carregar uma imagem (A partir do Computador ou com o URL – Endereço eletrónico da imagem)
Passo 3 – Visualizar as alterações e, se necessário, remover partes que não queremos na imagem (EDIT)
Passo 4 – Download (menor qualidade na versão grátis) e Utilizar numa qualquer aplicação (Word, PowerPoint, Canva, etc…)
Como extra, também podemos editar as nossas imagens com o objetivo de fazer algum trabalho de fotomontagem, colocando-nos, por exemplo, num local que nunca visitámos!
Esta ferramenta pode ser usada pelos professores, em todo o seu trabalho de preparação e apresentação, tentanto rentabilizar a parte visual dos seus documentos. Será muito interessante incorporar uma figura ilustrativa juntamente com um conjunto de tópicos de conteúdo.
Pode também ser usado pelos alunos em exercícios de fotomontagem que, com criatividade, poderão estar associados a conteúdos disciplinares. Poderão ser relatórios sobre determinados locais, cidades ou monumentos, uma narrativa de viagem com fotografias em determinados pontos de referência. Entre muitos exemplos.
Agora é explorar e criar!
Bom trabalho!
O Vídeo já foi tema de vários artigos aqui no blogue. Penso que é consensual a ideia de que o vídeo pode ser um excelente meio de conseguir envolver os alunos em temas disciplinares, nas aprendizagens. Dependerá sempre do conteúdo, da forma e da qualidade.
Mas é certo que os atuais alunos têm uma ligação muito forte com o vídeo, nas suas mais diversas variantes.
É importante também referir que os alunos não devem ser apenas utilizadores passivos/consumidores de vídeos, mesmo em contexto escolar.
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Terceiro episódio da Websérie “Como fazer?” e com um assunto que parece não ser muito lógico nestas alturas. Poderá pensar-se que o nível de conhecimentos é igual para todos, mas, na realidade, não é.
É importante esclarecer e ajudar quem não sabe! Essa é a função desta série!
Se conheces alguém que normalmente comete este erro de procedimento? Então partilha (email, Whatsapp, Facebook, Messenger, Instagram…)!!!
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Até esta data, o artigo “5 Ferramentas Para Criar Vídeos Interativos” foi o mais lido no meu blogue e, a partir desse interesse, organizei e dinamizei um webinar sobre a utilização de ferramentas interativas no apoio ao trabalho do professor.
Uma das ferramentas seleccionadas foi o EdPuzzle, uma aplicação online que permite atribuir “spots” de interatividade a partir de um vídeo existente ou de um vídeo nosso que carregamos para a aplicação.
O EdPuzzle é 100% gratuito e permite a trabalhar conteúdos educativos de uma forma criativa e interativa.
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Dou início hoje à publicação da Websérie “Como fazer?”. Uma ideia que surgiu em pleno estado de emergência, numa altura em que os colegas utilizam as tecnologias de forma mais intensa e, por isso, começaram a ter muitas dúvidas. O objetivo desta série em vídeo será criar um conjunto de tutoriais rápidos sobre temas ou dúvidas que me foram colocando nos últimos 2 meses. Com a criação destes vídeos, pretendo ajudar todos os professores (ou outros) que necessitam desses esclarecimentos.
Os temas e as dúvidas que vou trazer são muito diversos, e podem ir de coisas muito simples, para utilizadores com menos competências nesta área, até tutoriais um pouco mais avançados. Tentarei, sempre, trazer os guiões de uma forma simples e com linguagem acessível a todos.
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No seguimento de um artigo anterior, alguns colegas mostraram interesse na ideia de ligar códigos QR a formulários Google e pediram-me mais sugestões de aplicabilidade desta tecnologia.
Os códigos QR apresentam uma enorme facilidade de interatividade de conteúdos. É importante entender que uma simples leitura de um código pode transportar-nos de imediato para algum tipo de conteúdo (página, vídeo, texto, apresentação, etc…). Muito simples e, sem dúvida, uma forma simples de tentar ter uma sala de aula mais ativa e interativa.
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Apresentar ou exemplificar conteúdos aos seus alunos (na sala de aula ou à distância) é uma das funções rotineiras de qualquer professor(a). Para concretizar esta tarefa existem milhares de ferramentas disponíveis. Hoje trago uma alternativa: os vídeos explicativos.
Vídeo explicativo é um pequeno vídeo de animação que tem como objetivo principal informar ou explicar algo de uma forma simples, envolvente e atrativa. Para que a mensagem chegue aos destinatários (neste caso os alunos), é fundamental a utilização de uma linguagem simples, que exista algum dinamismo e sentido de humor na “história” e qualidade nos elementos visuais animados.
Este tipo de vídeo é muito utilizado pelas empresas para informar, explicar ou apresentar serviços ou produtos. É também muito utilizado pela indústria de e-learning, por isso, facilmente adaptável às situações de aprendizagem disponibilizadas na maioria das escolas.
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