Literacia Digital

Há dados estatísticos que mostram a crescente utilização do vídeo nos últimos anos. É fácil perceber o sucesso de plataformas como o Youtube, Vimeo, Khan Academy, entre muitas outras. Qual é a base destes espaços? O vídeo, claro está!

E já perceberam qual é a Rede Social de maior sucesso entre os mais jovens? O Tik Tok. Qual é a base desta plataforma de interação social? Também é o Vídeo.

Importa ainda acrescentar que as plataformas digitais de maior sucesso mundial são a Netflix e HBO (e outras similares), que explora o streaming de um forma comercial muito intensa, também baseadas na lógica do vídeo!

Na sequência dos episódios anteriores desta Websérie sobre a Academia Digital Educatech, apresento neste vídeo uma seleção de 5 pilares para que a aprendizagem seja mais efetiva e produtiva. Aprender é sempre um processo complexo, exige sempre esforço e deve partir, principalmente, de necessidades detetadas em diagnóstico.

Nas escolas, com todo este processo de Transição Digital, apesar da realização do Check-in e do posicionamento num nível de Competências Digitais, parece-me que ainda existe pouca consciência do percurso individual de aprendizagem nesta área. O tema que tenho trazido a esta Websérie toca em algumas das questõe fundamentais, contudo, para que exista uma evolução consistente do nível de Competências dos professores, é necessário que cada um esteja consciente do que efetivamente necessita.

O Padlet é, provavelmente, uma das ferramentas com maior, e melhor, aceitação por parte dos colegas. para utilizar com os alunos em sala de aula. Tem uma enorme versatilidade, permite trabalho colaborativo e pode ser utilizado sem necessidade de registo por parte dos alunos. A versão gratuita é totalmente funcional, apesar da limitação no número de Padlets.

Parece-me ser uma daquelas ferramentas que poderia ser adquirida pelas Escolas/Bibliotecas Escolares para que fosse possível utilizá-los sem limitações.

Neste episódio da Websérie “Academia Digital Educatech” lembrei-me de fazer referência a este cruzamento entre as Aprendizagens e as Aplicações. Numa altura em que são testadas e melhoradas as Competências Digitais dos Professores, é fundamental evitar os extremismos ou fundamentalismos.

Devemos continuar a reforçar a importância da componente Pedagógica e Didática associada ao nosso trabalho, trabalhando os Conteúdos com o objetivo de criar Percursos que conduzam a Aprendizagens efetivas. Em alguns casos, as Aplicações podem contribuir para essa Finalidade, mas não são o Cerne da Educação.

Por outro lado, sabemos que é importante ajudar os nossos alunos a entender a lógica digital do trabalho, dando-lhes a conhecer ferramentas de trabalho que poderão ser muito úteis no futuro profissional.

Devemos, por isso, criar equilíbrios e ter algum cuidado e critério na seleção das ferramentas.

É melhor assistir ao Episódio 9 da Websérie.

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Créditos da imagem de destaque

Imagem de Harish Sharma por Pixabay

Na sequência do episódio anterior “Como gravar o ecrã e incluir num email?“, utilizando o email da Google, alguns colegas questionaram-me se funcionava de igual forma com o email da Microsoft. Neste caso não é possível usar a mesma ferramenta. Por esse motivo, fui investigar um pouco e não encontrei nenhum suplemento que realizasse uma operação semelhante na Microsoft. Mas encontrei uma aplicação que permite gravar o ecrã e partilhar por email – MicrosoftStream.

Agora, é uma questão de testar!

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Imagem de Gerd Altmann por Pixabay

Conhecidos que estão os 6 níveis de Competências, de A1 a C2, é preciso compreender que esse posicionamento deriva da análise das competências de cada professor em cada uma das 6 áreas de intervenção previstas no Referencial Europeu – DigCompEdu.

Neste episódio, apresento essas áreas de uma forma sintética, tentando ilustrar um pouco sobre o conteúdo de cada uma. Significa, pois, que ao nível das Competências Digitais, em cada uma das Áreas existem procedimentos, tarefas e estratégias que podem ser realizadas com recurso às Tecnologias, sempre com o intuito de simplificar processos e contribuir, também, para as competências digitais dos nossos alunos.

As 6 Áreas de Intervenção

1. Envolvimento Profissional
2. Recursos Educativos Digitais
3. Ensino e Aprendizagem
4. Avaliação
5. Capacitação dos Aprendentes
6. Promoção das Competências Digitais dos Aprendentes.

O Referencial Europeu para as Competências Digitais dos Professores e Educadores do Século XXI é um documento orientador, que possibilita a criação de um percurso formativo individual, de modo a melhorar progressivamente em cada uma das áreas.

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Foto de Max Fischer no Pexels

Depois do sucesso na 1ª edição, decidi antecipar para o final de maio esta 2ª edição! Uma Semana de Aprendizagens, mas sobretudo com muitas dicas para desbloquear os obstáculos e os medos que te impedem de avançar!

Este evento destinou-se, essencialmente, a professores que têm algumas dificuldades na utilização das tecnologias. Supostamente todos aqueles que estão no nível 1 do Check-in, ou aqueles que estando no nível 2, não se sentem totalmente seguros.

Também foi um momento de recordar alguns tópicos importantes neste momento: Plano de Transição Digital, Competências Digitais, Metodologias Ativas, Aplicações, entre muitos outros!

Foram mais de 12 horas de conteúdos de qualidade, selecionados com critério!

No final, apresentei as condições da Academia e juntei-lhe mais conteúdos! Irresistível!

Até dia 4 de junho!!!

Neste blogue já criei vários artigos sobre aplicações que poderão ser interessantes para o trabalho dos professores. O meu objetivo principal é fazer alguma curadoria para filtrar o que considero mais relevante para as tarefas diárias dos colegas, tentando perceber se a curva de aprendizagem não é muito árdua e se as funcionalidades gratuitas são suficientes para trabalhos consistentes.

Felizmente, existem muitos outros professores e entidades que também acompanham esta boa onda de partilhas. Mais do que nunca, considero que esta curadoria pode ser fundamental para diminuir muitas horas de trabalho na investigação por parte dos professores.

Existindo espaços que seleccionam criteriosamente as aplicações, mostrando as suas funcionalidades e um pouco de como podem ser utilizadas, torna-se mais simples para quem está a tentar criar algo de novo e precisa, para isso, de ferramentas.

Neste blogue de Leituras e Literacias, da autoria do colega Carlos Pinheiro, encontrei uma lista de mais de 200 aplicações, organizada em categorias, o que simplifica o trabalho de pesquisa.

Vale a pena dar uma vista de olhos!

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Muito obrigado!!!

Créditos da Imagem de destaque

Imagem de Gerd Altmann por Pixabay

Todos (ou quase todos) os dias utilizamos a Internet e os recursos que aí são disponibilizados. Aparentemente, parece que tudo é de todos e grátis. Nem sequer precisamos de pedir licença.

Na realidade, este não é (ou não devia ser) o funcionamento na Rede. Estamos muito habituados a usar e abusar dos conteúdos sem pensar sequer na legalidade do que estamos a fazer. Fotos, vídeos, músicas, filme, textos e software são alguns exemplos de conteúdos que obedecem a regras ao nível dos Direitos de Autor.

Depois de feita a apresentação do Plano de Transição Digital no episódio anterior, trago hoje a apresentação dos vários níveis de Competências Digitais previstas no Quadro Quadro Europeu para as Competências Digitais dos Professores e Educadores. No episódio 7 desta Websérie “Academia Digital Educatech” faço a ligação entre os resultados do Check-in e os níveis de Proficiência do DigicompEdu.