Literacia Digital

Depois de abordar a dúvida de como cortar partes de um vídeo no anterior episódio da Websérie “Como Fazer?”, foram vários os colegas que me questionaram em relação à edição de vídeo, se era possível juntar vários cortes de um vídeo, se conhecia alguma aplicação simples.

Tendo em conta que é necessário entender a lógica da edição de vídeo, para os professores nem sempre é fácil utilizar o software mais avançado. Por esse motivo é muito importante conhecer ferramentas que permitam fazer edição simples, mas oferecendo as funcionalidades principais.

Neste episódio da Websérie sobre a Academia Digital Educatech decidi partilhar aquele que considero ser o erro mais habitual quando falamos da utilização das TIC nas atividades com os alunos. É muito importante perceber que o desenvolvimento de Competências Digitais não está apenas associado à utilização das tecnologias. Está sobretudo associado às metodologias, à forma como se estão a utilizar, que podem ser suportadas/auxiliadas em vários momentos, pelas aplicações.

A edição de vídeo não uma das Competências mais habitual nos professores. Por esse motivo, neste episódio da Websérie “Como Fazer???“, com base em dúvidas colocadas por alguns colegas, decidi trazer um tutorial muito simples para retirar apenas uma (pequena) parte de um vídeo. É importante perceber-se que é possível realizar esta tarefa de uma forma muito simples sem utilizar ferramentas muito complexas, e sem ter de instalar nenhuma aplicação, completamente online.

Novo episódio da Websérie semanal (um novo episódio à 5ª Feira) sobre a Academia Digital Educatech, desta vez decidi trazer um pouco da história das Tecnologias na Educação em Portugal. Apesar de muitas vezes existir a ideia de que o nosso país está muito atrasado em relação a outros países, é certo que nesta área sempre esteve na vanguarda e na tentativa de proporcionar as melhores condições nas escolas para integrar os equipamentos em contextos educativos.

Como é natural, houve aspetos mais positivos do que outros, mas, no geral, neste percurso muitas foram as iniciativas de sucesso que envolveram professores e alunos em processos de descoberta tecnológica. Desde o primordial Projeto MINERVA até ao atual Plano de Transição Digital, muitas foram as tentativas de apetrechamento, formação, atividades, parcerias, no sentido de entender qual seria a melhor forma para desenvolver as melhores competências digitais junto dos alunos.

Mas, apesar de tantos projetos e programas, com uma enorme quantidade de horas de formação, após a implementação do questionário de Check-in, verificou-se que ainda existe algum défice de Competências Digitais em muitos dos atuais Professores. Poderíamos elencar um conjunto de motivos ou justificações, mas, na minha opinião há um fator muito decisivo para que toda a formação não tenha tido os resultados com muitos destes professores.

Será esse o tema do próximo episódio.

Se gostaste deste artigo e/ou do vídeo, então partilha com outros colegas que mostrem resistência perante as Tecnologias. Talvez um email com o link seja a forma mais fácil de chegar a estes colegas!

E, já agora, para me ajudares, podes subscrever o meu Canal do Youtube?

Boas Experiências!

Créditos da imagem de destaque

https://images.computerhistory.org/

Dando continuidade a esta Websérie semanal (um novo episódio à 5ª Feira) sobre a Academia Digital Educatech, partilho o vídeo do 2º episódio onde decidi trazer um tema muito importante para a fase que permite desbloquear perante uma dificuldade.

Com base na minha larga experiência como professor de Informática, formador de professores e dinamizador de vários programas de apoio ao trabalho dos professores com integração das TIC, consigo detetar alguns padrões que justificam o facto de ainda existirem muitos professores com poucas competências digitais.

Este é o primeiro episódio em vídeo desta nova Websérie no meu Canal do Youtube, dedicada à Academia Digital Educatech. Achei por bem trazer alguns dos motivos que me levaram a criar um espaço de formação informal diferente de todos os espaços que conheço. A estrutura, a lógica, os conteúdos e a metodologia são únicos nesta plataforma, porque são definidos por mim e pelos formandos que vão cocriando os percursos de aprendizagem e seleccionando os conteúdos.

Nesta websérie irei trazer muitas informações sobre a Academia, abordarei os temas que trabalhamos mensalmente, mas, especialmente, irei trazendo algumas das minhas convicções sobre a forma de aprender a trabalhar com as Tecnologias.

Neste episódio da Websérie “Como Fazer?” trago uma dúvida que tive e que consegui resolver. No meu canal do Youtube precisei de corrigir algumas das legendas automáticas do Youtube porque não correspondiam exatamente ao que eu apresentava oralmente. Para além disso apareciam alguns termos muito incorretos e pouco convencionais para este tipo de vídeo.

Depois de pesquisar um pouco encontrei uma solução muito interessante e que poderá ser usada por todos os colegas que tenham vídeos num Canal do Youtube.

O assunto Plágio é muitas vezes abordado nas conversas entre professores. Cada vez mais, sente-se que a tarefa “simples” de copiar trabalhos é mais frequente do que julgamos.

Neste artigo trago um tema muito importante para professores preocupados com a problemática das cópias integrais.

Antes de continuar, é importante começar pelo início:

O que é plágio?

Superstições à parte, neste 13º episódio da Websérie “Como Fazer?” trago 3 soluções para facilitar a gravação de áudio.

Apesar de se tratar de uma tarefa (relativamente) simples, há quem por vezes se confunda na hora de criar um ficheiro de áudio.

A utilização das gravações em contexto escolar são uma prática antiga, contudo, com o formato digital tudo se simplificou. Neste momento, com algumas aplicações muito simples temos autênticos estúdios de gravação profissional na palma da mão.

Nos teus momentos de inspiração já alguma vez pensaste em criar um recurso que possibilitasse aos teus alunos uma viagem virtual? Levá-los a um local específico para tentar ilustrar de forma contextualizada algum tema da tua área disciplinar?

Através da aplicação de algumas das dicas deste artigo, será possível criar Visitas Virtuais, que podem ser uma excelente forma de poder transportar-nos para locais longínquos, de difícil acesso ou mesmo inacessíveis, dispendiosos ou a locais que neste momento não permitem a visita física e real (tendo em conta a situação Covid-19).