Superstições à parte, neste 13º episódio da Websérie “Como Fazer?” trago 3 soluções para facilitar a gravação de áudio.
Apesar de se tratar de uma tarefa (relativamente) simples, há quem por vezes se confunda na hora de criar um ficheiro de áudio.
A utilização das gravações em contexto escolar são uma prática antiga, contudo, com o formato digital tudo se simplificou. Neste momento, com algumas aplicações muito simples temos autênticos estúdios de gravação profissional na palma da mão.
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Nos teus momentos de inspiração já alguma vez pensaste em criar um recurso que possibilitasse aos teus alunos uma viagem virtual? Levá-los a um local específico para tentar ilustrar de forma contextualizada algum tema da tua área disciplinar?
Através da aplicação de algumas das dicas deste artigo, será possível criar Visitas Virtuais, que podem ser uma excelente forma de poder transportar-nos para locais longínquos, de difícil acesso ou mesmo inacessíveis, dispendiosos ou a locais que neste momento não permitem a visita física e real (tendo em conta a situação Covid-19).
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Neste episódio da Websérie “Como Fazer?” do meu canal do Youtube, trago uma dúvida que me foi colocada por uma amiga, a Inês Guimarães, especialista em Óleos Essenciais que, ao querer sortear presentes para os seus clientes, gostava de utilizar algum tipo de aplicação na sua transmissão online, tentando
Apesar de não ser professora, recomendei-lhe 2 aplicações que são disponibilizadas em duas plataformas com recursos educativos: Flippity.net e Classtools.net. Neste vídeo trago as instruções para criar sorteios online através destas aplicações muito simples!
Se achaste este vídeo interessante, então partilha-o com os colegas que estão a dar os primeiros passos nestas ferramentas. São estas pequenas ajudas que podem dar-lhes mais confiança.
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Espero que tenhas uma boa semana, e mãos na massa, porque para aprender é preciso Testar!
Antes de terminar, deixo um vídeo da Inês Guimarães sobre o conceito de Óleos Essenciais! Vale a pena ver!
Um grande abraço Virtual! Boa Semana!
Créditos da imagem de destaque
Foto de Sharon McCutcheon no Pexels
Já está a decorrer o curso “Como Criar uma Visita Virtual em 4 Passos” – o 1º curso Educatech.
Neste curso tens a possibilidade de aprender ao teu ritmo!
Mais informações: https://luisvarela.kpages.online/visitavirtual2
Vivemos num mundo frenético, onde os acontecimentos são extremamente velozes, em que temos, por vezes, a sensação de que estamos sempre ligados e conectados com a rede. Esta sensação que, para muitos é uma realidade, cresceu exponencialmente com a massificação dos smartphones/iphones e com a crescente oferta de aplicações e serviços preparados criteriosamente para que esta ligação se efetive e permaneça.
Por isso, é muito fácil darmo-nos conta de que gastamos demasiado tempo a olhar para os pequenos ecrãs, passando muito tempo online enquanto o mundo real passa por nós.
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A Websérie “Como fazer?”, publicada no meu canal do Youtube, resulta de algumas dúvidas que alguns colegas me colocam e da minha percepção sobre as Literacias Digitais na escola.
Esta série destina-se, essencialmente, a professores com estão a iniciar as suas aventuras no mundo digital, e para outros que poderão aprender sempre algo.
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Nos últimos tempos, por razões muito diversas, os Podcasts têm feito parte das minhas rotinas. No meu ponto de vista, há uma característica que os torna tão importantes: a portabilidade. No artigo de hoje, trago este tema, e faço uma breve associação à sua aplicabilidade na Educação.
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No último semestre de 2018 tive a ideia de criar um blogue. Queria criar um espaço pessoal onde fosse possível colocar e partilhar algumas das minhas ideias, as ferramentas que utilizo frequentemente e algumas dicas que pudessem servir de ajuda aos professores.
A ideia avançou e o blogue está em atualização deste então, com mais de 60 artigos publicados e outras ações que daqui resultaram. Está a superar as minhas expetativas, sinceramente.
No meu percurso enquanto professor, especialmente no Agrupamento onde trabalho, coordenei e pertenci sempre às equipas TIC e PTE. Por esse facto, sempre fui percebendo que uma grande percentagem dos meus colegas, por vários motivos, não foi desenvolvendo as Competências Digitais de forma consistente.
No meu ponto de vista, a formação que foi existindo ao longo dos anos nem sempre foi a melhor, especialmente pelo formato muito burocrático associado ao sistema de formação de professores. A componente prática, a formação em contexto, na própria escola, no meio de toda a ação é, a meu ver, a melhor forma de implementar e utilizar a componente digital.
Mas também existe a perspetiva da necessidade. Para muitos professores, até agora, nunca tinham sentido verdadeira necessidade de utilizar aplicações em contexto disciplinar. Em muitos questionários efetuados, são muitos os professores que consideram utilizar diariamente as tecnologias no seu trabalho. E realmente fazem-no utilizando o Processador de Texto, a Folha de Cálculo e o Programa de Apresentações, conjuntamente com o computador e o Projetor. Ou seja, o nível iniciante, muito pouco interativo. Situam-se, em termos de Competências Digitais, num nível de Recém-Chegado.
Utilizar as Aplicações Digitais e a Internet pode ser muito mais do que isso. E é certo que já são muitos os professores que se arriscam em formatos diferentes, já se podem enquadrar num nível de explorador, outros até no nível Integrador ou até Especialista . (ver artigo sobre Competências Digitais)
Também entendo que para aprender de forma autónoma, principalmente quando a destreza digital não é a melhor, pode demorar bastante tempo. Por outro lado, a diversidade de aplicações é tão grande que o mais difícil é escolher.
Com a COVID-19 e todas as restrições a que fomos (estamos) sujeitos, a necessidade de utilizar ferramentas “obrigou” os professores a procurar soluções. E, por sermos uma classe muito flexível e solidária, foi possível encontrar rapidamente formas de resolver os desafios colocados diariamente.
Foi perfeito? Não, longe disso. Mas foi minimamente funcional. E permitiu aprendizagens efetivas na área das tecnologias.
Esta época e todas estas mudanças, aceleraram alguns dos objetivos que tinha previstos para este meu espaço. Desde sempre tive a ideia de trabalhar de forma diferente a parte da formação na área das TIC, nomeadamente aqui, ONLINE.
Por isso mesmo, com um esforço enorme de formação, preparação e configuração entre março e abril, consegui colocar em pé a Academia Digital Educatech no mês de maio. E já são 4 meses de conteúdos que estão a ajudar alguns colegas. É certo que a frequência não é, por enquanto, muito grande, porque a versão Beta esteve aberta apenas para alguns colegas, mas também porque esta época tem sido muito difícil em termo de trabalho para a maioria dos professores.
De qualquer forma, já são vários os que estão a ter alguns avanços. Através do feedback desse grupo que está a avançar nos módulos, é-me possível melhorar o espaço em termos de estrutura, duração e funcionalidades. Com todas as sugestões estou a aprender bastante.
O objetivo é melhorar para que consiga oferecer a melhor experiência de formação possível. A minha ideia principal é que cada exercício feito possa ter aplicabilidade com os alunos, com as turmas.
Este espaço de formação informal tem como objetivo dar a conhecer aplicações com interesse para o trabalho dos professores. Partindo do elenco das Competências Digitais para os professores do Século XXI (sempre discutíveis), tentarei trazer uma variedade de exemplos que permitam aprendizagens consistentes.
Para evitar uma sobrecarga de informação, nada útil para quem tem dificuldades, em cada mês apenas é trabalhada uma ferramenta.
Em cada ferramenta irei ter sempre uma introdução que explique a lógica de funcionamento, os objetivos e ideias para possíveis produtos de uma determinada ferramenta. Por vezes, o mais difícil é entender essa lógica. Depois, a utilização torna-se muito mais simples.
Também é importante referir que estas aplicações servirão para o trabalho do professor, mas também para o trabalho dos alunos. É fundamental que os alunos também desenvolvam competências digitais (como está previsto no Perfil do Aluno), por isso, estas ferramentas podem (e devem) ser sugestões para a utilização na criação de produtos, resultado de um determinado trabalho/tarefa.
Em termos de plano de trabalho, a minha ideia para o futuro será:
Até hoje (setembro de 2020), os conteúdos disponibilizados:
Por último, estou a tentar que se crie um espírito de partilha entre os utilizadores da Academia Digital. Em todos os módulos é feito o convite para partilha dos exercícios e dos produtos de aplicação na escola, que se pode estender ao Grupo privado no Facebook. Com o tempo também será possível criar dinâmicas de trabalho colaborativo entre colegas dos mesmos grupos disciplinares de escolas diferentes. A ideia será verificar como o trabalho de equipa pode ajudar na poupança de tempo.
Ver alguns testemunhos de quem já faz parte desta Academia.
Gostaria de realizar um 1º encontro real em 2021, mas tudo dependerá dos avanços ao nível da pandemia. Tenho esperança que iremos ter o EDUCATECH LIVE 2021. Se não for possível fazer ao vivo, teremos o evento virtual. Os primeiros bilhetes já foram atribuídos aos novos membros da Academia Digital Educatech.
Neste momento não estão abertas as inscrições para a Academia. Já estou a trabalhar com a primeira turma, por isso focado em oferecer a melhor experiência de formação a este primeiro grupo.
Por ter um formato online e por ser um espaço de formação informal, sem certificação, portanto, posso dizer que o preço a praticar será bastante justo e muito mais baixo que a maior parte da oferta que tenho visto online.
Apesar das inscrições estarem fechadas e por ter alguns colegas interessados em fazer parte deste grupo, decidi criar uma lista de espera para que possa enviar informações assim que abrir novamente o acesso, talvez em janeiro de 2021.
Podes consultar a Página com todas as informações sobre a Academia.
Se estiveres interessado(a) em conhecer e fazer parte da Academia Digital Educatech inscreve-te nesta lista, e serás a(o) primeira(o) a ser informada(o).
Bom Ano Letivo!
Créditos da Imagem de Destaque
Créditos da Imagem de Destaque
No meu Agrupamento este ano testámos a avaliação das visitas de estudo através de um formulário associado a um código QR. O procedimento era simples, os professores que acompanhavam os alunos na visita levavam um código QR que distribuiam pelos alunos seleccionados para a avaliação da visita (amostra). Os alunos, com os seus smartphones/iphones liam o código QR e ainda no autocarro avaliavam os vários itens da Visita que realizaram.
Uma forma simples que resultou em pleno porque os resultados são sempre imediatos e facilitam o trabalho da equipa que faz o Balanço destas atividades.
Alguns colegas acharam interessante e começaram a perguntar: Como se faz isto???
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Algures aqui no blogue, já fiz referência à necessidade de diversificação dos instrumentos utilizados nas apresentações. Esta é a minha opinião.
No entanto, tal como já me questionaram, não tenho nada contra quem usa as tradicionais apresentações em PowerPoint (ou Google Slides). Nada mesmo. Eu próprio as utilizo frequentemente. Da mesma forma que também tento utilizar outras ferramentas.
Uma das minhas preocupações sempre foi a criação de apresentações que respeitassem as regras básicas, que incluíssem elementos multimédia e, especialmente, que fossem atrativas do ponto de vista visual. Para esta última parte (que é do meu agrado), costumava gastar bastante tempo, principalmente por ser demasiado perfeccionista.
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