Nas escolas, com todo este processo de Transição Digital, apesar da realização do Check-in e do posicionamento num nível de Competências Digitais, parece-me que ainda existe pouca consciência do percurso individual de aprendizagem nesta área. O tema que tenho trazido a esta Websérie toca em algumas das questõe fundamentais, contudo, para que exista uma evolução consistente do nível de Competências dos professores, é necessário que cada um esteja consciente do que efetivamente necessita.

Quais são os 5 pilares?

Para que seja possível aprender de uma forma consistente é necessário articular as seguintes áreas:

1. Energia
2. Plano/Objetivos
3. Tempo
4. Disciplina
5. Compromisso

Conjugar de forma equilibrada estes 5 pilares pode ajudar-te a aprender de uma forma mais efetiva e criteriosa. Parece-te difícil?

Assumes esse compromisso?

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Neoassist – www.neoassist.com

Neste episódio, apresento essas áreas de uma forma sintética, tentando ilustrar um pouco sobre o conteúdo de cada uma. Significa, pois, que ao nível das Competências Digitais, em cada uma das Áreas existem procedimentos, tarefas e estratégias que podem ser realizadas com recurso às Tecnologias, sempre com o intuito de simplificar processos e contribuir, também, para as competências digitais dos nossos alunos.

As 6 Áreas de Intervenção

1. Envolvimento Profissional
2. Recursos Educativos Digitais
3. Ensino e Aprendizagem
4. Avaliação
5. Capacitação dos Aprendentes
6. Promoção das Competências Digitais dos Aprendentes.

O Referencial Europeu para as Competências Digitais dos Professores e Educadores do Século XXI é um documento orientador, que possibilita a criação de um percurso formativo individual, de modo a melhorar progressivamente em cada uma das áreas.

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Foto de Max Fischer no Pexels

Sem aprofundar muito, decidi tocar em alguns aspetos que considero mais importantes em todo este processo: a Formação e a Importância de Articular esta iniciativa com as restantes que estão a decorrer nas escolas (Autonomia e Flexibilidade Curricular, Perfil do Aluno à saída do Secundário e projeto MAIA).

Será muito importante o envolvimento e o compromisso de muitos dos professores nas escolas, a fim de dinamizar atividades e percursos de aprendizagem, com integração de tecnologia, sempre que se considere pertinente!

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Para que a integração seja mais efetiva e promova aprendizagens mais consistentes, é fundamental entender o Mundo Digital e planificar atividades que se adaptem aos procedimentos digitais. Há muitos professores (e não só) que tendem a querer digitalizar os processos habituais, ou seja, transportar os procedimentos analógicos para o digital, mantendo a lógica e a metodologia, apenas com a diferença das ferramentas/aplicações. Por norma, tende a ser tudo muito igual.

É um pouco sobre isto que falo neste vídeo.

Vale a pena pensar um pouco nas Metodologias Ativas para que, através delas, se possam dinamizar atividades que ajudem os alunos a desenvolver Competências Digitais.

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Photo by Ketut Subiyanto from Pexels

Nesta websérie irei trazer muitas informações sobre a Academia, abordarei os temas que trabalhamos mensalmente, mas, especialmente, irei trazendo algumas das minhas convicções sobre a forma de aprender a trabalhar com as Tecnologias.

Neste episódio – “Os Motivos” – faço um resumo do meu percurso nas escolas sempre ligado às TIC e ao apoio aos colegas na utilização e integração de tecnologias com os seus alunos.

Neste percurso de vários (muitos) anos assisti a vários momentos onde as Tecnologias foram a prioridade ao nível da Formação (como vai ser também nos próximos tempos) e, ainda assim, na atualidade percebe-se que a percentagem de professores que não domina nem entende muito bem a lógica das Tecnologias continua a ser muito grande. Porquê???

No meu contexto esforcei-me bastante por tentar perceber os motivos e cheguei a algumas conclusões que, apesar de não terem uma validade universal, mostram alguns padrões solucionáveis, me motivaram a criar este blogue e a dinamizar várias ações da apoio aos colegas.

Foi por isso que, em 2020, com o primeiro confinamento devido à pandemia COVID-19, decidi realizar vários webinars onde apresentei ferramentas úteis para o trabalho dos professores (em casa, ou na escola) com os seus alunos. Simultaneamente resolvi antecipar a criação de um espaço online onde fosse possível ajudar os colegas com maiores dificuldades ao nível das TIC. Surgiu então a Academia Digital Educatech.

Qual é o processo?

Nos vários momentos de trabalho com os colegas na Academia tento basear-me num processo em que acredito bastante, que começa com a eliminação de crenças e mitos sobre as Tecnologias, tentado Desbloquear alguns dos medos para que possam ganhar autonomia e destreza com as ferramentas digitais.

Depois, é importante que percebam o que é importante Mudar para que seja possível entender melhor a lógica das ferramentas. É fundamental alterar o pensamento analógico para um pensamento e mentalidade digitais.

Numa 3ª fase gosto de trabalhar a Seleção, evitando e compreendendo melhor a enorme quantidade de ofertas. É muito importante que os colegas percebam que não podem (nem devem) querer utilizar e conhecer tudo, porque é impossível. Libertar o nosso cérebro desta imensidão orientando o foco apenas para as nossas escolhas é algo que marca a diferença.

E, depois de entender tudo isto, os colegas deverão estar prontos para Aprender.

E é partir daqui que tudo se desenrola na Academia.

Nos próximos episódios irei mostrar algumas das técnicas utilizadas para que seja possível esta evolução. Para começar, falarei um pouco dos maiores obstáculos/desculpas dos colegas para não utilizarem as Tecnologias ou para não aprenderem a utilizá-las!

Semanalmente, à quinta-feira, às 18:00, um novo vídeo, acompanhado de um novo artigo no blogue.

Se gostaste deste artigo e do conteúdo do vídeo, então gostaria de te pedir para o partilhar com alguns colegas que têm dificuldades com a utilização das tecnologias, ou que continuam a renunciá-las de forma muito evidente. Envia-lhe um email ou uma mensagem com o link deste artigo! Muito obrigado!

Boas Aprendizagens!

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Imagem de Comfreak por Pixabay

A ideia avançou e o blogue está em atualização deste então, com mais de 60 artigos publicados e outras ações que daqui resultaram. Está a superar as minhas expetativas, sinceramente.

No meu percurso enquanto professor, especialmente no Agrupamento onde trabalho, coordenei e pertenci sempre às equipas TIC e PTE. Por esse facto, sempre fui percebendo que uma grande percentagem dos meus colegas, por vários motivos, não foi desenvolvendo as Competências Digitais de forma consistente. 

No meu ponto de vista, a formação que foi existindo ao longo dos anos nem sempre foi a melhor, especialmente pelo formato muito burocrático associado ao sistema de formação de professores. A componente prática, a formação em contexto, na própria escola, no meio de toda a ação é, a meu ver, a melhor forma de implementar e utilizar a componente digital. 

Mas também existe a perspetiva da necessidade. Para muitos professores, até agora, nunca tinham sentido verdadeira necessidade de utilizar aplicações em contexto disciplinar. Em muitos questionários efetuados, são muitos os professores que consideram utilizar diariamente as tecnologias no seu trabalho. E realmente fazem-no utilizando o Processador de Texto, a Folha de Cálculo e o Programa de Apresentações, conjuntamente com o computador e o Projetor. Ou seja, o nível iniciante, muito pouco interativo. Situam-se, em termos de Competências Digitais, num nível de Recém-Chegado.

Utilizar as Aplicações Digitais e a Internet pode ser muito mais do que isso. E é certo que já são muitos os professores que se arriscam em formatos diferentes, já se podem enquadrar num nível de explorador, outros até no nível Integrador ou até Especialista . (ver artigo sobre Competências Digitais)

Também entendo que para aprender de forma autónoma, principalmente quando a destreza digital não é a melhor, pode demorar bastante tempo. Por outro lado, a diversidade de aplicações é tão grande que o mais difícil é escolher.

Com a COVID-19 e todas as restrições a que fomos (estamos) sujeitos, a necessidade de utilizar ferramentas “obrigou” os professores a procurar soluções. E, por sermos uma classe muito flexível e solidária, foi possível encontrar rapidamente formas de resolver os desafios colocados diariamente.

Foi perfeito? Não, longe disso. Mas foi minimamente funcional. E permitiu aprendizagens efetivas na área das tecnologias.

Esta época e todas estas mudanças, aceleraram alguns dos objetivos que tinha previstos para este meu espaço. Desde sempre tive a ideia de trabalhar de forma diferente a parte da formação na área das TIC, nomeadamente aqui, ONLINE. 

O nascer da Academia

Por isso mesmo, com um esforço enorme de formação, preparação e configuração entre março e abril, consegui colocar em pé a Academia Digital Educatech no mês de maio. E já são 4 meses de conteúdos que estão a ajudar alguns colegas. É certo que a frequência não é, por enquanto, muito grande, porque a versão Beta esteve aberta apenas para alguns colegas, mas também porque esta época tem sido muito difícil em termo de trabalho para a maioria dos professores. 

De qualquer forma, já são vários os que estão a ter alguns avanços. Através do feedback desse grupo que está a avançar nos módulos, é-me possível melhorar o espaço em termos de estrutura, duração e funcionalidades. Com todas as sugestões estou a aprender bastante.

O objetivo é melhorar para que consiga oferecer a melhor experiência de formação possível. A minha ideia principal é que cada exercício feito possa ter aplicabilidade com os alunos, com as turmas.

Como funciona a Academia Digital Educatech?

Este espaço de formação informal tem como objetivo dar a conhecer aplicações com interesse para o trabalho dos professores. Partindo do elenco das Competências Digitais para os professores do Século XXI (sempre discutíveis), tentarei trazer uma variedade de exemplos que permitam aprendizagens consistentes. 

Para evitar uma sobrecarga de informação, nada útil para quem tem dificuldades, em cada mês apenas é trabalhada uma ferramenta. 

Em cada ferramenta irei ter sempre uma introdução que explique a lógica de funcionamento, os objetivos e ideias para possíveis produtos de uma determinada ferramenta. Por vezes, o mais difícil é entender essa lógica. Depois, a utilização torna-se muito mais simples.

Também é importante referir que estas aplicações servirão para o trabalho do professor, mas também para o trabalho dos alunos. É fundamental que os alunos também desenvolvam competências digitais (como está previsto no Perfil do Aluno), por isso, estas ferramentas podem (e devem) ser sugestões para a utilização na criação de produtos, resultado de um determinado trabalho/tarefa.

Em termos de plano de trabalho, a minha ideia para o futuro será:

• Semana 1 – Webinar introdutório – Apresentação da Ferramenta. A lógica.
• Semana 2 – Publicação das aulas – Formação com exercícios práticos
• Semana 3 e 4 – Preparação e aplicação na escola. Partilha com a Academia

Até hoje (setembro de 2020), os conteúdos disponibilizados:

• Sala de Entrada – Nota de boas vindas, dicas, pistas, dúvidas e sugestões
• Sala Virtual – Guiões Rápidos para configurar uma sala de aula virtual (gentilmente cedidos pelo colega Carlos Nunes):
  • Moodle
  • Classroom
  • Teams
  • Edmodo
• Academia Digital – A sala de formação
  • Maio – Testes online
  • Junho – Imagens e vídeos interativos
  • Julho – Apresentações Interativas
  • Setembro – Exposições Virtuais

Por último, estou a tentar que se crie um espírito de partilha entre os utilizadores da Academia Digital. Em todos os módulos é feito o convite para partilha dos exercícios e dos produtos de aplicação na escola, que se pode estender ao Grupo privado no Facebook. Com o tempo também será possível criar dinâmicas de trabalho colaborativo entre colegas dos mesmos grupos disciplinares de escolas diferentes. A ideia será verificar como o trabalho de equipa pode ajudar na poupança de tempo.

Ver alguns testemunhos de quem já faz parte desta Academia.

Gostaria de realizar um 1º encontro real em 2021, mas tudo dependerá dos avanços ao nível da pandemia. Tenho esperança que iremos ter o EDUCATECH LIVE 2021. Se não for possível fazer ao vivo, teremos o evento virtual. Os primeiros bilhetes já foram atribuídos aos novos membros da Academia Digital Educatech. 

Quanto custa fazer parte desta Academia?

Neste momento não estão abertas as inscrições para a Academia. Já estou a trabalhar com a primeira turma, por isso focado em oferecer a melhor experiência de formação a este primeiro grupo.

Por ter um formato online e por ser um espaço de formação informal, sem certificação, portanto, posso dizer que o preço a praticar será bastante justo e muito mais baixo que a maior parte da oferta que tenho visto online.

Apesar das inscrições estarem fechadas e por ter alguns colegas interessados em fazer parte deste grupo, decidi criar uma lista de espera para que possa enviar informações assim que abrir novamente o acesso, talvez em janeiro de 2021.

Podes consultar a Página com todas as informações sobre a Academia.

Se estiveres interessado(a) em conhecer e fazer parte da Academia Digital Educatech inscreve-te nesta lista, e serás a(o) primeira(o) a ser informada(o).

Bom Ano Letivo!

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