O Processador de Texto

De entra as várias Ferramentas de Produtividade existentes, o processador de texto é uma das fundamentais e mais usadas em diversas áreas, incluindo a educação, naturalmente. Com o avanço da tecnologia, há uma grande variedade de opções disponíveis no mercado, desde softwares proprietários com custos até alternativas open-source gratuitas.

No topo da lista dos processadores de texto mais conhecidos e utilizados encontram-se o Microsoft Word e o Google Docs. O Microsoft Word é um software proprietário e, por isso, tem um custo associado à sua utilização. No entanto, a Microsoft oferece uma versão online gratuita do Word, chamada de Microsoft Word Online, que permite a edição de documentos sem a necessidade de instalação do software. Esta versão online tem bastantes limitações, se a compararmos com a versão instalável, mas é totalmente funcional.

O Google Docs é, talvez, a alternativa mais popular ao Microsoft Word e é um sistema totalmente baseado na nuvem. Ou seja, os documentos criados no Google Docs são armazenados online e podem ser acedidos de qualquer lugar com acesso à internet. Além disso, o Google Docs é gratuito e permite a colaboração em tempo real com outros utilizadores, o que o torna uma Excelente opção para a área da educação, onde é muito habitual a necessidade de trabalho em equipa em projetos ou outras atividades.

Além do Microsoft Word Online e do Google Docs, existem também outras alternativas open-source disponíveis e muito interessantes. Um exemplo é o LibreOffice Writer, que é um pacote de software de escritório completo e gratuito. O LibreOffice Writer inclui recursos avançados, como formatação de texto, tabelas, gráficos e suporte a vários formatos de arquivos. Outra alternativa open-source é o OpenOffice Writer, que é similar ao LibreOffice Writer e também é gratuito.

Lista de 6 Alternativas ao Microsoft Word

Apesar de existirem muitas alternativas online, a utilização de um processador de texto continua a ser essencial na educação, pois permite a criação e edição de diversos tipos de documentos, como trabalhos académicos, relatórios, apresentações e muito mais. Além disso, a colaboração em tempo real permitida por aplicativos como o Google Docs torna a criação de trabalhos em equipa muito mais fácil e eficiente, potenciando o trabalho colaborativo, tão necessário nos dias que correm.

Há utilizadores que estão muito habituados a software instalado no computador, sentem alguma segurança e familiaridade com este formato, têm dificuldade em dar o passo para a Nuvem. Mas já são muitos os que beneficiam das vantagens de trabalhar e armazenar em sistemas online.

Pensando nas 2 situações, preparei uma seleção de 6 alternativa gratuitas que permitem a utilização de um Processador de Texto sem ter custos.

• Office Online
• Google Drive
• WPS Office   
• Apache OpenOffice
• LibreOffice
• OnlyOffice 

Nesta lista, gostaria de destacar uma das ferramentas pela sua semelhança ao Microsoft Word e pela sua funcionalidade plena nas várias aplicações que disponibiliza.

A opção OnlyOffice é outra alternativa gratuita ao Microsoft Word. Permite a criação e edição de documentos, folhas de cálculo e apresentações, tornando-se uma solução completa para a produtividade. Além disso, o OnlyOffice oferece uma grande variedade de recursos, incluindo formatação de texto avançada, suporte a vários formatos de arquivos e a possibilidade de colaboração em tempo real com outros usuários. Assim como outras alternativas gratuitas, o OnlyOffice é uma opção muito viável para quem procura um processador de texto eficiente sem ter que gastar dinheiro.

LIVE #26 – Não tenho Word! E agora? 6 Alternativas

Numa das LIVES no meu Canal do Youtube abordei este tema e mostro um pouco de cada alternativa, nomeadamente a instalação do OnlyOffice.

Em conclusão, existem várias opções disponíveis no mercado para processadores de texto, desde softwares proprietários com custos até alternativas open-source gratuitas. A escolha da melhor opção a utilizar vai depender das necessidades específicas de cada pessoa ou instituição, e também da facilidade e similaridade com o Microsoft Word, pelo hábito. Independentemente da opção escolhida, o importante é que o processador de texto se orne uma ferramenta valiosa para aumentar a produtividade e facilitar a criação de documentos. Na área da educação, o uso de processadores de texto permite a criação de trabalhos académicos de forma mais eficiente e potencia a colaboração em equipa.

Para finalizar, uma sugestão e alerta: Não “obriguem” os vossos alunos a utilizar PowerPoint, Word ou Excel porque tem (pode ter) um custo associado. Em vez de utilizar o nome de marca devem usar: Criador de Apresentações, Processador de Texto ou Folha de cálculo.

Saudações Digitais

Luís Varela

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Imagem de Steven Weirather por Pixabay

Um pouco sobre a aplicação Classpoint

O ClassPoint é uma ferramenta que é utilizada como suplemento ao PowerPoint, simplificando a criação de uma apresentação interativa que permite aos professores e formadores criar apresentações dinâmicas e envolventes para os seus alunos. Para além das características e funcionalidades habituais do PowerPoint onde poderás incluir multimédia (texto, imagens, vídeos, gráficos, animações e outros recursos), o ClassPoint aporta a vantagem de criar atividades que permitem aos alunos participar ativamente na apresentação, através da utilização do Smartphone, no qual podem ver os diapositivos que o professor está a apresentar e, no momento das atividades, podem participar de forma ativa respondendo a perguntas e desafios, com algum grau de gamificação (nomeadamente com o LeaderBoard).

Parece-me que esta aplicação pode ter um grande relevância na sala de aula, principalmente nos momentos em que é necessário apresentar conteúdo, podendo ajudar na imersão do aluno neste processo.

Em tempo real, a aplicação poderá ajudar bastante o professor a perceber se os alunos entenderam determinado conceito, permitindo reformular em tempo real a forma como o apresentou, exemplificando, ilustrando, reformulando, etc. Ou seja, além de tornar a aprendizagem mais interessante e motivadora, o ClassPoint também permite ao professor avaliar a compreensão dos alunos de uma forma mais interativa e envolvente.

Com a possibilidade de ter também opiniões ou sensações dos alunos através de respostas curtas ou nuvens de palavras, é possível criar momentos de reflexão e discussão em grupo.

Como funciona o ClassPoint?

Na LIVE #51 no meu Canal do Youtube decidi trazer este tema e exemplificar como podemos utilizar o Classpoint na ligação a uma apresentação em PowerPoint.

O que é possível fazer com a versão Gratuita do Classpoint?

Na impossibilidade da Escola/Agrupamento definir o ClassPoint como prioritário na aquisição de licenças, a versão gratuita permite explorar as ferramentas de forma muito funcional.

Na versão Free, o professor poder usufruir das seguintes possibilidades:

• Máximo 25 alunos por Turma em simultâneo
• Máximo 5 Questões por apresentação – 5 Tipos de Questão
• Gamificação Básica
• 3 Objetos deslocáveis.
• 3 turmas gravadas

Tal como outras novidades, aplicações e tecnologias, esta também deverá ser utilizada com ponderação para que o seu efeito positivo nos alunos se mantenha e não passe a ser uma rotina aborrecida e sempre igual. A diversidade das estratégias (analógicas e digitais) é que proporcionam a harmonia nos percursos de aprendizagem.

Cada vez mais, o Ecossistema da Educação não deverá distinguir os ambientes digitais dos ambientes analógicos, eles podem coabitar de forma integrada e natural, sem nada ser forçado, deverá fazer sentido para contribuir para aprendizagens efetivas.

Como é habitual, a sugestão é que, depois de ver como funciona, experimentem e testem o formato. Pode ser uma experiência com os alunos, com colegas ou mesmo em família. Esse passo de “colocar as mãos na massa” é que pode ajudar, definitivamente, a entender melhor a tecnologia, especialmente quando nos colocamos no ponto de vista do aluno.

Boas Experiências!

Saudações virtuais,

Luís Varela

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Galeria de imagens do Canva for Education

Um Portefólio Educativo pode ser definido como uma coleção de trabalhos e evidências do desenvolvimento académico e/ou profissional de um estudante ou professor. Pode incluir projetos, relatórios, trabalhos escritos, registros de desempenho, entre outros. Os portfólios educativos podem ser usados para avaliar o progresso do aluno, e poderá ser visto como uma ferramenta de reflexão sobre a sua aprendizagem e para mostrar as competências e conhecimentos adquiridos para possíveis empregadores.

O feedback é um elemento-chave no processo de utilização de portefólios porque permite que os alunos saibam o que estão a fazer bem e onde precisam de melhorar, e também ajuda os professores a compreender melhor as necessidades individuais. É importante que o feedback seja dado de forma oportuna e construtiva, e que os alunos sejam encorajados a usá-lo como uma ferramenta para melhorar o seu trabalho.

A avaliação também é fundamental na utilização de portefólios pois permite que os professores avaliem o progresso do estudante e determinem se ele está a atingir os objetivos académicos estabelecidos. O aluno também pode ter uma perceção mais clara do seu ponto de situação. É importante que a avaliação seja justa e baseada em critérios claros, e que os alunos sejam envolvidos no processo de definição dos critérios. A utilização de rubricas que permitam automatizar essa perceção da estrutura e conteúdo pode ser uma forma de simplificar o processo.

Numa das transmissões em direto no meu Canal do Youtube (LIVE #44) trouxe este tema para partilhar com os meus seguidores e apresentei 12 ferramentas gratuitas que permitem aos alunos (e professores) criar os seus Portefólios Digitais.

12 Ferramentas Gratuitas para criar Portefólios Digitais

Existem várias ferramentas gratuitas disponíveis para criar portefólios educativos. Algumas das mais populares incluem o Google Sites, o Weebly e o Wix. Estas ferramentas permitem criar páginas web personalizadas, incluir imagens, vídeos e outros conteúdos multimédia, e partilhar os portefólios com outros professores e alunos.

A seleção apresentada na LIVE #44

1. Google Drive/One Drive – Estrutura de pastas
2. Google Slides/PowerPoint – Estruturar diapositivos com conteúdos.
3. Padlet 
4. Canva 
5. Google Sites 
6.  Adobe Express Pages
7. Smore
8. Bookcreator
9. Behance.net
10. Weebly/Wix
11. Microsoft Sway
12. Genial.ly 

Além disso, é importante destacar que a competência digital é fundamental para os professores, pois é necessário saber como utilizar essas ferramentas de criação de portefólios. Essas competências incluem saber utilizar as ferramentas de edição de texto, imagem, vídeo e som, além de saber utilizar as redes sociais e outras ferramentas digitais para comunicar e colaborar com os alunos. No caso específico dos professores, os Portefólios podem ser utilizados como uma ferramenta que simplifica o registo de tarefas, projetos e outras atividades, como forma de evidenciar todo o trabalho realizado num ciclo avaliativo.

O que incluir num Portefólio?

No momento da apresentação da tarefa para criar um Portefólio, o aluno deverá ter conhecimento claro do que realmente deve colocar. O guião da criação do Portefólio deve ser claro e objetivo, indicando o quê e quando deve ser colocado. Alguns exemplos de conteúdos:

• Identificação – Sobre mim… – Bio
• Produtos Criados
  • Resumos
  • Desenhos
  • Fotografia
  • Vídeos
  • Trabalhos de investigação (individuais ou grupo)
  • Relatórios
  • Experiências
  • Resumo de livros
  • Booktrailers
  • Audição – Tema musical…
• Prémios
  • Concursos
  • Mérito, Valor ou de Excelência
  • Desportivos
  • Cidadania…
• Reflexões
  • Previstas na disciplina
  • Temas Transversais
  • Desenvolvimento Pessoal
  • Espírito crítico…
• Playlists
  • Sites 
  • Plataformas
  • Músicas
  • Vídeos
  • Jogos..
• …

Em suma, a utilização de Portefólios poder ser uma metodologia valiosa tanto para alunos como para professores, com funcionalidades que potenciam a interação, o feedback e a avaliação. Convém salientar que este documento não deve servir apenas e somente como um repositório de trabalhos.

Vale a pena testar!

Saudações Digitais.

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Foto de Annie Spratt na Unsplash

Na LIVE #08 decidi reunir algumas informações que ilustrassem o quão simples é partir para este tipo de solução.

Ebooks multimédia: a importância de diversificar os produtos finais!

Para os professores, e para o seu trabalho com os alunos, é fundamental rentabilizar as potencialidades do digital na criação de produtos.

Atualmente, com todas as ferramentas disponíveis online, com a simplificação dos processos e com a aproximação da tecnologia ao utilizador comum (plataformas user-friendly), tornou-se muito mais fácil criar produtos de alta qualidade.

Urge a substituição de relatórios com o processador de texto e apresentações eletrónicas simples por outras soluções muito mais dinâmicas e interativas. Para esta diversificação, podemos substituir estes produtos (criados pelos alunos) por outros: roteiros digitais, exposições virtuais, portefólios, visitas virtuais, mapas interativos, websites, entre muitos outros.

Os Ebooks multimédia também são uma excelente opção. A combinação do texto com outros media, associado ao design, proporcionam um documento diferente. Para a sua criação, os alunos necessitam de vários tipos de competências.

O Bookcreator é uma boa solução! Na sua versão gratuita é bastante funcional e permite criar produtos com muito boa qualidade.

Vale a pena testar!

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Foto de Ada Okwuosah no Pexels

Os Jogos Educativos são uma das categorias mais procurada nas pesquisas na área da Educação. Neste artigo decidi fazer um levantamento de 7 ferramentas online que permitem Criar Jogos Educativos divertidos e inovadores de uma forma simples.

A procura do tema pode estar relacionada com a grande massificação e o sucesso dos jogos junto dos mais jovens (e não só). Existe muita curiosidade sobre como transportar esta dinâmica para a Educação.

Antes de mais, é importante clarificar que Jogos, Jogos Educativos e Gamificação são áreas distintas. O simples facto de utilizar Jogos/Jogos Educativos não significa que se esteja a utilizar a Gamificação enquanto Metodologia.

A escolha para a LIVE #06 centrou-se apenas na temática dos Jogos Educativos, que, apesar de ser classificada (para alguns) como brincadeira, poderá ter aplicabilidades diversas em contextos de aprendizagem.

Os Jogos Educativos podem ser utilizados de várias formas:

1. Aprendizagem Lúdica
2. Avaliação Formativa
3. Avaliação Sumativa

A escolha, em cada caso, poderá ser adaptada a cada contexto e de acordo com os objetivos.

Apesar de ter referido que Jogos Educativos e Gamificação são conceitos diferentes, também é importante referir que podem ser utilizados em conjunto, desde que faça parte da estratégia.

Em qualquer caso, no processo de Ensino e Aprendizagem, a chave é a diversificação. Não podemos funcionar sempre com a mesma Metodologia. A diversidade permite o contacto com várias formas de aprender.

Uma Seleção de 7 Ferramentas

• Educandy
• TinyTap
• Blooket
• LearningApps
• Wordwall
• Flippity
• Educaplay

Ainda assim, é Fundamental que se utilizem os Jogos Educativos com critério e de forma contextualizada. Não devem ser usados só porque sim! Essa mensagem pode não ser a melhor.

Boas Experiências!

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Foto de Yan Krukov no Pexels

No meu ponto de vista, atualmente esta é uma ideia bastante errada porque os sistemas evoluíram bastante nos últimos anos. São cada vez mais as opções amigáveis para criar um Website.

Na Educação, os websites podem ter um papel importante em algumas áreas, nomeadamente podem ser utilizados como ferramentas válidas para a criação de um portefólio digital organizado.

Os websites podem ser utilizados para criar espaços de partilha online pelos professores ou para dinamizar atividades com os seus alunos.

Para criar um website/site/síto na Internet é fundamental entender a lógica da criação e organização de páginas com conteúdos. Cada página poderá albergar um tema, ao qual se podem adicionar elementos multimédia, de forma organizada. A navegação será feita com base numa estrutura hierárquica que permite criar uma sequência lógica. Esta sequência poderá dar origem aos Menus de Navegação.

Na Live #05 apresentei 6 aplicações que podem ser soluções interessantes para criar um website de forma gratuita. Naturalmente, algumas das sugestões têm versões Premium que oferecem outras funcionalidades. No entanto, para o básico e essencial, todas elas apresentam condições e ferramentas suficientes.

6 passos para criar um Website:

1. Registar no plano grátis da plataforma;
2. Escolher um modelo/template ao teu gosto;
3. Adicionar as páginas do seu site;
4. Personalizar o conteúdo (textos, imagens, vídeos, etc.);
5. Gerir as configurações de SEO (opcional – Avançado);
6. Publicar e Partilhar o site.

6 Ferramentas

• Weebly
• Mozello
• Strikingly
• Webnode
• Wix
• Google Sites

No vídeo o Google Sites é a ferramenta apresentada com maior detalhe!

Boas Criações!

Saudações Virtuais.

Luís Varela

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Tayeb MEZAHDIA – Pixabay

O assunto Plágio é muitas vezes abordado nas conversas entre professores. Cada vez mais, sente-se que a tarefa “simples” de copiar trabalhos é mais frequente do que julgamos.

Neste artigo trago um tema muito importante para professores preocupados com a problemática das cópias integrais.

Antes de continuar, é importante começar pelo início:

O que é plágio?

Curioso verificar que a palavra tem origem latina (quem diria) e que está associada ao roubo de escravos. Provavelmente, tal como eu, não tinhas essa noção.

Ao fim e ao cabo, para o que nos interessa nas escolas, o plágio é a cópia de obras ou pensamentos de outros apresentados como originais por quem apresenta o trabalho.

É um problema simples que se resolve com a indicação dos autores?

Sim e Não. Depende dos objetivos do trabalho e de como é feita essa referência. Se é real e total, ou se é parcial. Ou até, como acontece em alguns casos, se se fazem algumas indicações pouco importantes, “esquecendo” a referência principal.

Então, como está a funcionar nas escolas?

O plágio nas escolas pode existir num simples trabalho de casa. Como? Quando o aluno o apresenta como seu mas que foi feito na íntegra por outra pessoa, nomeadamente por um adulto.

Quando isto acontece no 1º ciclo, está a passar-se uma mensagem (errada): Não importa quem faz o trabalho, importa sim que seja entregue.

Neste caso, o papel da família é fundamental, tal como o do Professor Titular para explicar o que são Direitos de Autor, Plágio e tentar desenvolver competências para utilização de referências bibliográficas na realização de determinados trabalhos.

E por aí em diante nos ciclos seguintes nos vários trabalhos que são solicitados.

Se tens algumas dúvidas (professor, aluno ou Encarregado de Educação) sobre como utilizar as referências bibliográficas nos trabalhos de investigação, posso sugerir que fales com o Professor Bibliotecário da tua escola/agrupamento. Certamente ele vai ter um documento orientador e pode dar-te muitas dicas.

Por falar em Dicas, sem aprofundar muito, deixo-te 4 formas simples para diminuir o plágio nos trabalhos que os alunos realizam:

1. Não valorizar o trabalho totalmente plagiado, sem referências às fontes ou aos autores; Acontece, muitas vezes, que o aluno que plagia tem melhor avaliação do que o aluno que faz um trabalho “com menos qualidade” no conteúdo, mas original. É completamente contraproducente.
2. Indicar no guião do trabalho as formas para fazer Referências Bibliográficas – Pode ser um resumo ou uma ligação para um documento com as normas. O guião pode conter a indicação de que o aluno será penalizado se não criar a Bibliografia e/ou se utilizar informações de autores que não refere.
3. Solicitar trabalhos que incidam maioritariamente na opinião, análise, reflexão, apresentação de dados, resumos. Ou seja, não valorizar os conceitos e/ou opiniões de alguns autores, mas sim a opinião do aluno sobre algum/alguns aspetos do tema do trabalho.
4. Apesar da importância do trabalho escrito, alternar ou complementar esse habitual relatório com uma apresentação oral. Desta forma, o aluno pode ser confrontado com questões que exijam raciocínio lógico, interpretação e associação dos conceitos que apresentou no trabalho.

São apenas 4 sugestões, existem muitas mais, como é óbvio. Seja como for, parece-me que este é um assunto que deve merecer relevância nos Conselhos Pedagógicos das Escolas/Agrupamentos, de tal forma que me parece fundamental a existência de um plano estratégico transversal que permita criar rotinas nesta área, desde o 1º ciclo, sempre com continuidade e uniformização nos ciclos posteriores.

Como detectar?

Perceber que um trabalho é totalmente plagiado pode ser fácil nuns casos, e um pouco mais difícil noutros.

Factos como a forma como o aluno articula o léxico, a comparação com o sua escrita nos trabalhos em aula, os brasileirismos utilizados no texto, a incoerência na estrutura do texto, entre outros, deveriam ser fáceis de detetar pelos professores e mais do que suficientes para penalizar a avaliação.

Mas há também casos em que essa deteção não é tão simples.

Por isso, existem ferramentas que permitem detetar plágio, a partir de simples parágrafos, páginas web e até documentos (Word, PDF, PowerPoint, etc…).

Algumas funcionam totalmente online, outras precisam da instalação de software. Em qualquer dos casos, torna-se muito fácil detetar cópias integrais.

Existem versões totalmente gratuitas, outras gratuitas mas com limitações e outras que são pagas. Neste caso, tal como em outros, pode muito bem ser uma opção de escola, uma vez que os preços são bastante acessíveis.

Nos vários casos existentes, os algoritmos utilizados, alguns com indicadores de Inteligência Artificial, permitem o rastreio em vários idiomas.

Alguns destes programas oferecem relatórios completos com dados estatísticos sobre o nível de plágio, imagine-se!

Qual a melhor forma de detetar plágio?

Não existem formas infalíveis, nem ideais, talvez a combinação de vários métodos possa aumentar a probabilidade de deteção.

Fiz uma listagem de 7 FERRAMENTAS que te poderão ajudar a “caçar” os plagiadores:

1 – Google

What??! Como assim?

Sim, pode parecer parvoíce, mas, muitas vezes, sem grande esforço, basta escolher um ou dois parágrafos de um trabalho e colocar na pesquisa do Google (ou de outro motor de busca) para chegar num instante à “fonte de inspiração”.

Apesar de não se tão poderoso como algumas aplicações, permite uma primeira abordagem e pode ser um bom indicativo para mostrar sites e documentos com conteúdo igual ou muito semelhante.

https://www.google.pt/

2 – Plagiarisma

Esta é uma das ferramentas grátis para deteção de plágio que aparece como sugestão habitual, pela sua qualidade.

A sua amplitude de busca não se resume a páginas na web, também o faz nas secções de armazenamento de documentos (Google Livros, Google Académico, jornais e revistas online, etc…).

A pesquisa pode ser feita diretamente por texto, numa página online (website, blog, apresentação) ou mesmo a partir de um ficheiro (o ficheiro do trabalho do aluno).

Pode ser utilizado online ou através de um aplicativo que podes instalar no computador.

http://plagiarisma.net/pt/

3 – Plagium

Website que permite a pesquisa de plágio a partir de textos, URL e/ou ficheiros. Tem uma interface muito simples e intuitiva, e é muito rápido na análise.

Apesar de ter limitações na versão gratuita (Até 25 000 caracteres), na maior parte dos casos é suficiente. A versão de software para instalação só existe na versão paga.

O valor cobrado nesta aplicação depende do tipo de pesquisa que se pretende realizar (texto, url ou ficheiro). No caso dos ficheiros o valor corresponde a 0,005€ por cada página.

https://www.plagium.com/

4 – Anti-Plagiarism

Esta ferramenta é totalmente gratuita, criada no âmbito das licenças Open-Source. É uma aplicação instalável concebida para detetar e impedir o plágio de forma eficaz.

Ferramenta muito versátil que permite o simples Copy+Paste de texto à verificação de ficheiros nos formatos  .rtf, .doc, .docx,.pdf.

https://sourceforge.net/projects/antiplagiarismc/

5 – Copy Leaks

Este é um projeto de verificação de plágio baseado totalmente na nuvem com a capacidade de realizar um rastreio de várias formas de violação de direitos de autor nos conteúdos online.

Esta aplicação pode ser utilizada em várias áreas, desde a educação até ao ramo empresarial. A versão grátis, tal como em outros casos, tem limitações. Mas na maior parte das situações é suficiente.

Contrariamente a outros exemplos, no Copy Leaks é necessária inscrição para poder utilizar as versões grátis.

https://copyleaks.com/

6 – Dupli Checker

Esta é uma das ferramentas gratuitas mais poderosas. Permite utilizar todas as funcionalidades sem limitação. Apenas exige o registo se quisermos realizar mais do que uma pesquisa por dia, até a um máximo de 50. Nada mau.

Apesar de apresentar um design não muito atrativo, a sua utilização é simples, intuitiva e rápida.

A verificação pode ser feita de duas formas, por parágrafos do trabalho (colados na área de pesquisa) ou através do upload de ficheiros para verificação.

Por enquanto, a grande desvantagem é que apenas funciona em língua inglesa. Pode servir perfeitamente para analisar trabalhos que a utilizem no seu conteúdos.

https://www.duplichecker.com/

7 – Plagiarism Checker

Versão totalmente gratuita funciona na web e apenas suporta pesquisas até 2000 palavras por cada pesquisa. A versão paga é negociada diretamente com os professores e/ou estabelecimentos.

O algoritmo deste software (na sua versão completa) permite um rastreio dos ficheiros numa comparação com:

• Mais de 14 milhões de páginas web;
• Mais de 2 milhões de trabalhos redigidos por alunos;
• Milhões de publicações relevantes: livros, bases de dados de diários, ebooks, jornais e revistas.

https://www.plagiarismchecker.net/plagiarism-scanner.php

Espero que possam escolher uma das ferramentas e a comecem a testar já hoje com os trabalhos dos alunos.

Agir pedagogicamente nos casos de plágio é uma função do professor.

Boas caçadas!

Créditos da Imagem de destaque

School photo created by creativeart – www.freepik.com ]]> https://www.educatech.pt/7-ferramentas-para-detetar-plagio/feed/ 0 680 https://www.educatech.pt/nearpod/ https://www.educatech.pt/nearpod/#respond Fri, 16 Oct 2020 12:30:58 +0000 http://demo.themeruby.com/innovation_default/?p=770 Hoje trago-vos uma aplicação ainda pouco conhecida e divulgada – O NEARPOD.

A aplicação Nearpod permite ao professor criar apresentações, partilhar a aula em tempo real, monitorizar os dispositivos dos alunos e receber os relatórios de desempenho.

  Antes de apresentar o Nearpod…

Numa fase em que (ainda) se discute a utilização dos telemóveis e tablets na sala de aula, é importante referir que, para que tal aconteça, é necessário compreender as suas potencialidades. Usar só por usar nunca é uma boa solução. É preciso existir uma estratégia, muito rigor e compromisso por parte dos alunos e, como é natural, ferramentas que valorizem essa utilização.

São muitos os exemplos existentes no mercado. Há alguns que são pagos, e podem ser uma opção para as escolas que tenham essa possibilidade, e há outros que, nas suas versões gratuitas, disponibilizam ferramentas muito úteis e interessantes.

No meu ponto de vista, o mais importante na implementação destas estratégias, é que as aplicações cumpram a maioria dos seguintes requisitos:

• Possibilidade de utilização de Recursos Multimédia que ilustrem e enriqueçam os conteúdos;
• Qualidade das apresentações;
• Ligação efetiva e direta do equipamento do professor com o dos alunos (computador, smartphone/iphone ou tablet);
• Interação com vários formatos de ficheiros;
• Simplicidade na criação por parte dos professores;
• Simplicidade na utilização por parte dos alunos;
• Interatividade e feedback com os utilizadores;
• Permitam recolher dados de avaliação;

Atendendo à lista exigente, não existem muitas aplicações que incluam todos estes requisitos. Em muitos casos, é necessário recorrer a mais do que uma, o que torna o trabalho do professor mais complexo e a necessidade de alternar entre aplicações.

Para além disso, são necessários os equipamentos e a ligação estável e com velocidade aceitável para que a implementação não seja uma ilusão.

Em muitas escolas (talvez a maioria) este é um obstáculo evidente. As queixas sobre a falta ou a falha destes recursos são diárias.

Os agrupamentos/escolas não têm capacidade financeira para renovar o parque escolar, para adquirir conjuntos de tablets ou ipads, e muito menos para conseguir que a manutenção dos equipamentos seja feita em tempo útil.

Para a opinião menos informada, é preciso referir que esta manutenção é assegurada muitas vezes por professores (com poucas horas(ou nenhuma) disponibilizadas) ou por empresas que não conseguem estar presentes para resolver os problemas do quotidiano. Os Agrupamentos têm mais de 1000 equipamentos, por isso, necessitam de ter técnicos a tempo inteiro para assegurar o seu bom funcionamento. Comparativamente, há instituições públicas que, com menos equipamentos, têm 4 ou 5 técnicos a tempo integral que asseguram este serviço. Incompreensível.

De qualquer forma, com as condições existentes e com muito esforço de alguns grandes profissionais, há possibilidade de realizar experiências muito interessantes.

Mas afinal o que é o Nearpod???

Uma ferramenta que reúne a maioria dos requisitos que referi é o Nearpod.

Esta ferramenta criada por uma equipa americana, disponibiliza um conjunto muito interessante de potencialidades na sua versão gratuita. A maior parte dos aplicativos são mais funcionais para a utilização fora da sala de aula, por isso, a ideia principal da equipa foi criar um sistema que pudesse ser rentabilizado nesse espaço.

Por todo o mundo se percebe que a atenção está nos dispositivos móveis. Tentar utilizá-los para envolver os alunos é um dos maiores desafios. E o Nearpod apresenta essa possibilidade.

Potencialidades

• Compatível com quase todos os sistemas operativos (Windows, Mac, Android, iOS, ChromeBook e Windows Mobile)
• Criação e Integração de Conteúdos pessoais – Apresentação, Vídeo, Imagem (2D, 3D e Panorâmica), Ficheiros (pdf, powerpoint) e áudio.
• Integração de Conteúdos web externos – Vídeo, Imagem (2D, 3D e Panorâmica), Ficheiros (pdf, powerpoint) e áudio.
• Criação de atividades: Sondagem, Quiz, Jogos de pares, Desenho, Resposta de desenvolvimento, Colaboração (virtual post-its), preenchimento de espaços, testes de memória;
• Interação com os alunos em tempo real;
• Relatórios de avaliação das atividades realizadas pelos alunos;
• Acesso à contente Store, uma loja com conteúdos prontos grátis e pagos (em inglês);
• Possibilidade de criação colaborativa de apresentações;
• Apenas o professor tem de estar registado, os alunos acedem por código de apresentação (ao género do Kahoot);
• App gratuita para os dispositivos;
• Até 40 alunos em simultâneo;
• Partilha da apresentação pode ser assíncrona ou síncrona.
• Na apresentação síncrona é o professor que comanda as transições.

Sem ir a todos os pormenores, é visível que as potencialidades são bastantes. Agora é analisar e planificar com estratégia. Como em qualquer outra ferramenta, sugere-se que se façam pequenas experiências, que podem ser antecipadamente testadas num pequeno grupo de trabalho de professores.

Um exemplo retirado dos recursos gratuitos disponibilizados:

De realçar que as versões Premium permitem, para além de todas estas, o acesso a outras ferramentas, das quais destaco as atividades com recurso a VR (Virtual Reality).

Algumas limitações:

• Total de espaço gratuito para armazenamento interno de ficheiros reduzido 50 Mb;
• Máximo de cada apresentação 20 MB;
• Versão Gold – 8,85€ (10$) por mês – 3Gb de espaço, máx. 40 Mb por apresentação e até 50 alunos, com mais funções disponibilizadas.
• A versão para Escolas não tem preço disponível, apenas por contacto direto.

Ainda assim, considero que é uma ferramenta que vale a pena testar!

Aqui neste blogue, fica a promessa de voltar ao assunto, de uma forma bem mais prática.

Deixo-vos um vídeo com mais algumas indicações.

New lessons with Nearpod from Nearpod on Vimeo.

Algumas das Imagens do artigo (originais e adaptadas) foram retiradas do site Nearpod e de Pexels, com utilização de acordo com as licenças disponibilizadas.

As grandes empresas (Google, Microsoft, Apple, Adobe, etc…) estão a apostar bastante na área da educação e, por isso, têm diversos programas de parceria com escolas e professores.

Neste artigo, depois de analisar a plataforma para a Educação da Microsoft, trago uma lista de recursos e ferramentas inclusivas para utilização em sala de aula, disponibilizadas gratuitamente.

A Microsoft oferece um lote diverso de ferramentas que melhoram a acessibilidade a documentos, páginas web, apresentações e outros recursos online. Muitas dessa ferramentas estão incluídas naquilo a que a empresa chama “Ferramentas de Aprendizagem”. Frequentemente, a Microsoft atualiza estas ferramentas e vai divulgando no seu espaço online.

Lista com 10 atualizações de ferramentas Microsoft para o ano letivo 2019/20

Para trabalhar da melhor forma com estas ferramentas, a Microsoft oferece pacotes gratuitos de formação em desenvolvimento profissional. Esses pacotes de formação contêm uma infinidade de aulas, exercícios e exemplos práticos que podem ser explorados pelos professores e, no caso de frequência dos cursos pode ser verificado o sistema de gamificação baseado em conquistas implementado pela Microsoft.

Acesso ao Pack de formação para professores

Também achei muito interessante uma nova lista com links para experiências inclusivas em sala de aula.

Esta lista dá acesso a mais de quatro dezenas de recursos para aprender sobre as Ferramentas de Aprendizagem da Microsoft e outras funcionalidades de acessibilidade.

A lista também inclui alguns webinars sobre temáticas ligadas à educação: desenvolvimento profissional, pacotes de formação da Microsoft, estudos de caso e guias de implementação para Coordenadores TIC.

Consulta, analisa e partilha estas informações com os teus colegas!

Obrigado

Créditos da imagem de destaque

Imagem de Gerd Altmann por Pixabay

Várias são as possibilidades e, neste blogue, já apresentei os ebooks multimédia, as plataformas de apresentação, os infográficos, os vídeos, entre outros. (colocar links internos)

Muitas vezes, a maior dificuldade está na escolha, mas também pode estar no tempo que cada professor tem para aprender a trabalhar com novas aplicações.

Por esse motivo, hoje escrevo sobre uma alternativa para criar uma apresentação diferente com um nível de dificuldade baixo.

Para começar, importa saber exatamente o que é um flipbook online.

O termo deriva da técnica utilizada para combinar sequências de imagens que, no movimento rápido das páginas, simulam o efeito de movimento, são os também chamados foliscópios.

A transição do termo para o mundo virtual transporta a ideia do virar de página.

Portanto, um Flipbook não é mais do que um Ebook que pode ser folheado virtualmente num computador, smartphone, tablet, dando a sensação do movimento. Estes flipbooks podem ser simples (como no próximo exemplo) ou interativos.

A simplicidade à distância de um clique!

Para criar um flipbook de forma simples é preciso fazer apenas 3 coisas:

1. Ter o documento da apresentação em formato PDF;
2. Utilizar uma plataforma para fazer o Flipbook, a partir do PDF.
3. Visualizar e/ou partilhar o documento.

Depois do ponto 2, a plataforma faz a conversão do ficheiro carregado, teremos acesso à página de visualização do documento e serão apresentadas as opções de partilha, nomeadamente a incorporação em espaços online, tal como está visível nos exemplos deste post.

Mas como utilizar este formato na escola?

Com criatividade!

Pelas suas características e potencialidades, este tipo de apresentação ou publicação pode ser usado, por exemplo, das seguintes formas:

Divulgação

Na escola costuma ser cada vez mais habitual a publicação e divulgação de conteúdos online. Mesmo na versão grátis, estas plataformas têm algum espaço para alojamento de documentos e oferecem a possibilidade de disponibilizar conteúdos em outras plataformas, através de vários sistemas de partilha (redes sociais e blogues).

Pode ser uma opção válida para publicar documentos orientadores das escolas, cartazes, flyers, banners, revistas/newsletters, programas de eventos, divulgação de clubes, concursos, etc…

Apresentação

Professores e alunos podem usar o flipbook como uma ferramenta de apresentação. No caso do professor, se tiver uma sala de aula virtual, pode usar estes sistemas para fazer o alojamento de documentos da(s) disciplina(s) e incorporá-los desta forma, permitindo uma visualização alternativa para os alunos.

Publicação de trabalhos de alunos

Uma das grandes potencialidades poderá estar na valorização dos trabalhos dos alunos com um formato de publicação diferente, com visibilidade online e dando-lhes a possibilidade de os partilhar com família e amigos.

O trabalho, que poderá ser criado em software específico ou em plataformas online, poderá ser preparado com alguns cuidados na sua estrutura, linguagem e design, por forma a que os produtos finais tenham qualidade suficiente para que os alunos fiquem orgulhosos do seu esforço.

Pode ser usado com: Revistas, Newsletter, Cartaz, Flyer, Livro de Receitas, Álbum de Fotos, Relatórios, entre muitas outras ideias.

A maior parte do trabalho não está na criação do flipbook mas sim no documento que irá dar origem a esta forma de visualização. Para tal, é necessário um bom conteúdo, um design com qualidade (Ver as sugestões do artigo “5 Ferramentas Para Criar Apresentações Profissionais”) –

Ferramentas para criar Flipbooks

De entre várias opções válidas, selecionei as 3 ferramentas que me pareceram ter mais qualidade e que te podem ajudar neste processo de criação de materiais muito interessantes para (e com) os teus alunos.

Em qualquer um dos casos existem as versões grátis e as versões Premium, com mais potencialidades, nomeadamente a criação de interatividade nos documentos.

#1 – Flipsnack

#2 – Yumpu

#3 – Issuu

Se ainda não utilizas este tipo de apresentação, agora a tua tarefa é experimentar e decidir qual a opção com que mais te identificas.

Se quiseres, nos comentários podes colocar outras opções válidas para este efeito e, ainda mais interessante, partilha as tuas publicações com os visitantes deste blogue!

Boas Apresentações!

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